九个女仔一只鬼

九个女仔一只鬼”当时(shi)布帛一匹可裁制(zhi)一件标准的“深衣(🔟)”，说明(🗽)古时人们已意识到(dao)服(🔙)装款式的制定要适应当时的织物规格。古人制衣倡导“物尽其用”的节约工艺理念，湖北江陵马山战国(📌)时期一座墓中(zhong)出(👐)土的(🆖)一件单衣，由织幅约50厘米的(de)独幅(🐯)方形织物制成，采用“一片式”T字形结构。

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伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以(yi)往仅(jin)在师徒之间口传心授的传承模式(🤘)(shi)显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在(zai)现代非遗的传承发展过程中扮演日益(yi)重要(yao)的角色。 当前，不少学校将非遗引进校园、带进课堂，有的高校聘请非遗传承人担任特聘教授、成(cheng)立非遗研(🕶)究基地、开展非遗研培项目、开设非遗选修课程(cheng)，有的(🍛)中(🌏)小学、幼(❔)儿园也将非遗技艺融入艺术课(♓)程和学前教育体系，让(rang)学生在青(🐬)少幼(🌈)不同阶段都能处于中华优秀传(🚌)统文化的滋养之中(🔻)。 如今，“见(😥)人见物见生活”理念已成为(wei)非遗传承发展(zhan)的共识(shi)。

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