春天里的人们第36集

春天里的人们比如“我是秦俑修(xiu)复师——学修兵马俑”“我是秦(qin)俑发型师——学(xue)编秦(qin)发髻”等(🖐)活(💣)动(dong)，所涉及的文化知识较为浅(qian)显易懂，参与感、趣味性(🚾)强，深受小朋友喜爱(🙌)。 “学写秦小篆”“精品自秦出——透过3D识(👱)车轮”等活动比较适合中(🚓)学生，针对大学生的活动则多以专家讲座为主，内容设计更加深(🧖)入(ru)。 “博物馆拥有丰富而珍贵的文物教育资源，这是(🔲)博物馆开展‘寓教于(yu)乐’活动所独(🕠)有的优势。 挖掘和利用(📋)院藏特色(🌭)设计研学项目，既能有效规避教育活动同质化，又能做到趣味性和专(zhuan)业性相平(ping)衡，让参与者在潜移默(👇)化中增加文化认同感、增强文化自信。

在内容适老化方面(mian)，应主动(🍐)对接老年人的需求(🍲)，推进互联网应用适老化(hua)改造。

春天里的人们——编者用文化创意连接当代(🔺)生活刘(🕊)江红立体录取通知(🌸)书、国(😈)潮服饰、数字藏品、景区互动(dong)演艺，这些深受人们喜爱的产品项目，折射(she)出当前文创产业的满满活力。

纵观近些年的花鸟画新作，以花鸟传情达意、讴(⬇)歌(ge)时代的作品数(📺)量占比较高。

春天里的人们全村拥有多座百年以上(shang)建筑，最早的一座距今有500多年历史。 这(🚣)些古厝融合闽(min)南传统风格、南洋风格、苏式风格，形成独特而多元的建(🚎)筑(🦀)风(feng)格，成(🌐)为观山村多(duo)元文(🍶)化(hua)交融的具体体现。